قمة الشارقة لتطوير التعليم توصي بـ دمج الذكاء الاصطناعي وتعزيز التطوير المهني للمعلمين
أعلنت أكاديمية الشارقة للتعليم عن التوصيات الرئيسة التي تم التوصل إليها خلال الدورة الرابعة لقمة الشارقة الدولية لتطوير التعليم، التي نُظمت بالتعاون مع هيئة الشارقة للتعليم الخاص وتحت رعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى وحاكم الشارقة، حيث شملت الاستثمار في أدوات التعلُّم الرقمي ودمج الذكاء الاصطناعي وتعزيز التطوير المهني للمعلمين.
وتخللت القمة أربع مسارات تركّز على جوانب حيوية في التعليم، حيث شهد المسار الأول بعنوان تصور مستقبل التعليم، استكشاف دور الذكاء الاصطناعي، وأهمية القيادة القوية، ودور اتخاذ القرارات المبنية على البيانات في إعادة تخيل التعلم الرقمي. وأسفرت المناقشات عن توصيات رئيسة تشمل استخدام اتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات والبحث العملي وتقنيات تحسين الأداء، والاستثمار في أدوات التعلم الرقمي التكيفية لتعزيز التعليم الشخصي والشامل، وتعزيز التطوير المهني لتزويد المعلمين بالمهارات المستقبلية.
وفي المسار الثاني بعنوان المساواة والدمج في المدارس، تناول المشاركون سبل إزالة الحواجز لضمان مشاركة الطلاب بشكل كامل، مع تركيز خاص على التعليم المبكر والقيادة الشاملة. وشملت التوصيات تعزيز التعليم المبكر عبر تدريب متخصص في استراتيجيات التدريس الشامل والتطوير المناسب للنمو، وتوسيع تدريب المعلمين على الشمولية والتعليم التفاضلي، وضمان بيئات تعلم داعمة وعادلة لجميع الطلاب على مختلف المستويات.
أما في المسار الثالث بعنوان التعليم المستدام والمواكب للمستقبل، فقد تم التأكيد على ضرورة وجود نظام تعليمي متكيف ومرن من خلال مناقشة التعليم الفني والمهني والتعلم العملي وشراكات الصناعة. وركزت الجلسات على ضرورة تقديم حلول وأفكار مبتكرة لمواجهة تحديات المجتمع وذلك عبر الاستعانة بقدرات الشباب والطلاب ورؤاهم المختلفة. وتضمنت التوصيات تعزيز التعليم العملي عبر برامج التدريب العملي والتجارب الواقعية، وتعزيز شراكات التعليم مع الصناعة لضمان ملائمة المناهج، وتزويد المعلمين بتدريبات على إدارة الأزمات والمرونة.
وسلّط المسار الرابع بعنوان الممارسات التعليمية المبتكرة، الضوء على الإمكانيات التحويلية للتعلم التجريبي والتعلم القائم على البحث، بدعم من أدوات رقمية للتعليم التفاضلي وتعزيز الروابط بين المدارس والمؤسسات التعليمية العليا. وأسفرت المناقشات عن توصيات تتضمن تطوير مهارات الحياة الأساسية، مع التركيز على
أرسل هذا الخبر لأصدقائك على